دوره کاردانی بهداشت عمومی

یکی از دوره های آموزش عالی است که اولین بار تحت عنوان مراقبین بهداشت مدارس از تاریخ 1351 در وزارت آموزش و پرورش شروع به کار نمود . این دوره در سال 1362 به مجتمع آموزشی و پژوهشی وابسته به وزارت بهداشت و درمان انتقال یافت و هم اکنون در دانشکده بهداشت و تغذیه در دو گرایش بهداشت خانواده و مبارزه با بیماریها دانشجو پذیرفته می شود . در شاخه بهداشت خانواده صرفا خواهران ، و در رشته مبارزه با بیماریها برادران می توانند وارد شوند . ضمنا این دوره مقدمه ای است که برای ورود به بعضی از دوره های کارشناسی رشته های بهداشت در نظر گرفته شده است .

هدف

هدف از این دوره تربیت افرادی است که بتوانند در زمینه مسائل مختلف بهداشت خانواده و مبارزه با بیماریها ارائه خدمت نموده و رده های محیطی خدمات مذکور را سرپرستی ،‌نظارت و هدایت نمایند .

طول دوره و شکل نظام

طول دوره کاردانی بهداشت عمومی 2 سال و نظام آموزش آن مطابق آئین نامه های آموزشی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مصوب شورای عالی برنامه ریزی است و پس از گذراندن دروس عمومی و پایه دانشجویان خواهر به گرایش بهداشت خانواده و برادران به گرایش مبارزه با بیماریها وارد می شوند . ضمنا دانشجویان ملزم به گذرانیدن یک دوره کارآموزی در زمینه بهداشت خانواده و مبارزه با بیماریها می باشند .

واحدهای درسی

تعداد کل واحدهای درسی این دوره 60 واحد که با احتساب 12 واحد کارآموزی در عرصه 72 واحد به شرح زیر است :

نقش و توانائی

فارغ التحصیلان این دوره آموزشی به عنوان پل ارتباطی رده های محیطی خدمات بهداشتی علاوه بر سرپرستی و نظارت بر ارائه خدمات سطوح پائین ارائه دهنده این خدمات در خانه های بهداشت قادر خواهند بود در مراکز آموزش بهورزی ارائه خدمت نمایند .

ضرورت و اهمیت

در کشور ما شبکه های بهداشتی درمانی به عنوان حامل و قالب ارائه خدمات بهداشتی اولیه پذیرفته شده است . با ارائه خدمات بهداشتی درمانی در این سیستم قادر خواهیم بود بر بسیاری از مشکلات فائق آییم. کاردانهای بهداشت خانواده و مبارزه با بیماریها سطوح میانی ارائه دهنده خدمات در این سیستم می باشند .

دوره کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی

تعریف و هدف:

هدف از پرورش دانشجویان مقطع کارشناسی اداره امور بیمارستانها شامل موارد زیر است:

-        تأمین نیروی انسانی جهت ارائه خدمت اداری – اجرایی در واحدهای مختلف بیمارستانها.

-        افزایش کارآیی و اثربخشی فعالیت بیمارستانهای کشور

-        اداره موثر تروپویاتر بیمارستانها

طول دوره و شکل نظام:

طول دوره کارشناسی اداره امور بیمارستانها 4 سال می باشد همه بر حسب آئین نامه های آموزشی دوره کارشناسی است. دروس این دوره بصورت نظری، عملی و کارآموزی در عرصه است.هر واحد درس نظری در هر ترم معادل 17 ساعت و هر درس عملی معادل 34 ساعت و هر واحد کارآموزی در عرصه 68 ساعت می باشد کارآموزی در عرصه حسب برنامه تنظیمی در بیمارستانها و مراکز بهداشتی و درمانی و اداری انجام می گیرد.

واحدهای درسی:

تعداد واحدهای درسی این دوره 135 واحد در نظر گرفته شده است و در جدول زیر ارائه می گردد:

الف – دروس عمومی                                                              20 واحد

ب – دروس پایه و اصلی                                                          56 واحد

ج – دروس تخصصی                                                               35 واحد

د – کارآموزی در عرصه                                                            34 واحد

                                                                                       ________

                                                                                          135 واحد

نقش و توانایی :

فارغ التحصیلان این رشته معمولا" در مشاغل کارشناسی در واحدهای مختلف بیمارستانها اعم از عمومی و تخصصی ، دولتی یا غیر دولتی ، کلینیک ها، شبکه بهداشت و درمان و بطور کلی واحدهای موقتی و ستادی بخش بهداشت و درمان کشور بکار مشغول می شوند.با توجه به آموزشهای نظری و کاربردی که این دانشجویان طی دوره تحصیل می بیینند، انتظار می رود که پس از فراغت از تحصیل قابلیت های لازم جهت ایقای نقش سازنده در افزایش کارآیی و اثربخشی خدمات بهداشتی و درمانی جامعه را دارا باشند.

ضرورت و امنیت رشته ها:

گسترش چشمگیر نظام بهداشت و درمانی میهن اسلامی و نیاز روزافزون مردم به خدمات بهداشتی و درمانی و در نتیجه توسعه سازمان های بهداشتی و درمانی کشور بعلاوه بهبود عملکرد و اقتصادی تر اداره کردن این سازمانها، تربیت و بکارگیری مدیران متخصص را در سطوح مختلف لازم می سازد.بویژه سازمانهای بهداشتی و درمانی به لحاظ جایگاه حساس و امنیت خاصی که برای جامعه دارند می باید از برنامه ریزی، سازمان دهی، بکارگماری بودجه بندی، هدایت و رهبری، کنترل و نظارت، انگیزش کارکنان، ارتباطات درون بخشی و برون بخشی ، نوآوری و ارزیابی ، علمی برخوردار باشند. در دورانی که تخصص و مهارت در کلیه ابعاد زندگی انسان و شئون مختلف سازمان های بشری نقش کلیدی را ایفاد میکنند، بعلاوه تجارب سایر کشورهای اهمیت پرورش نیروهائی با این تخصص را بارز می سازد. این رشته به خصوص بر اساس فلسفه جامعه نگر کردن و کاربردی ساختن آموزش از نو طراحی شده است .حتی المقدور سعی گردید که کاستی های برنامه قبلی رفع شود لذا جای امید فراوان وجود دارد که این رشته و فارغ التحصیلان آن بتوانند با بهره گیری از شیوه های نوین مدیریت پیشرفته و تجاربی که از آموزش در عرصه بطور اصولی کسب می نمایند ، در تحول اساسی و بهبود اداره سازمان های بهداشتی و درمانی کشور نقشی موثر داشته باشند